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La evaluación es para el estudiante

Hace algunos años, mientras daba un taller de diseño de evaluaciones, sugerí a los participantes (docentes) que antes de dar por terminada la propuesta de evaluación, la compartan con los estudiantes, les pregunten: ¿qué entienden?, ¿creen que se está evaluando lo enseñado?, ¿qué creen que se espera como resultado? Muchos me miraron confundidos, algunos cuestionaron a propuesta, fueron pocos, quizás dos o tres, los que compartieron la idea. Era natural, no creo que sea una práctica habitual preguntar a los estudiante algo como ¿te parece que este examen esta bien hecho? o ¿crees que este proyecto te permitirá demostrar lo aprendido? Sin embargo, luego de una valiosa discusión, se entendió la intención: validar que la evaluación recoja el desempeño real del estudiante.


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